جايگاه و ويژگيهای درس طرح معماری يک دانشگاه کاشان (مقطع کارشناسی) و اهميت تفاوت های فردی يادگيرنده در آن

ابوالحسني، زينب. «مروري بر پيشگيري و درمان بيماريهاي رواني از ديدگاه طب سنتي ايران»، در فصلنامة تاريخ پزشکي، ش 14 (بهار 1392)، ص 135-152.

آدلر. آلفرد. شناخت طبيعت انسان، ترجمة طاهره جواهرساز، تهران: رشد، 1379.

اطلاعات گروه معماري دانشگاه کاشان، 1395.

البخاري. ابوبکر ربيع بن احمد الاخويني. هداية المتعلمين في الطب، ترجمة جلال متيني، مشهد: دانشگاه مشهد، 1344.

بهبوديان. جواد. آمار و احتمال مقدماتي، مشهد: آستان قدس، 1388.

جندقي. غلامرضا. «کدام آزمون آماري را انتخاب کنيم»، در مديريت فرهنگ سازماني، ش 6 (پاييز 1383)، ص 111- 122.

چامورو، توماس. تفاوتهاي فردي، ترجمة سيديحيي محمدي، تهران: نشر روان، 1393.

حجت، عيسي. «آموزش خلاقـ تجربه»، در هنرهاي زيبا، ش 18 (تابستان 1383)، ص 25-36.

ــــــــ . مشق معماري، تهران: انتشارات دانشگاه تهران، 1390.

خيرانديش، حسين. انواع مزاج: خلاصهاي از مزاجشناسي از ديدگاه طب سنتي اسلامي، قم: ابتکار دانش، 1389.

دورک، دانا پي. برنامهدهي معماري، ترجمة سيداميرسعيد محمودي، تهران: دانشگاه تهران، 1391.

سرفصل مصوب درس کارگاه طرح معماري يک، 1377.

سيف، علياکبر. اندازهگيري، سنجش و ارزشيابي آموزشي، تهران: نشر دوران، 1394.

ــــــــ . روانشناسي پرورشي نوين، تهران: نشر دوران، 1391.

شمس اردکاني، محمدرضا و ديگران. «امور طبيعيه و ارکان در مکتب طب ايراني»، در طب سنتي اسلام و ايران، ش 4 (زمستان 1389)، ص 315- 322.

شمس اسفندآباد، حسن. روانشناسي تفاوتهاي فردي، تهران: انتشارات سازمان مطالعه و تدوين کتب علوم انساني دانشگاهها (سمت)، 1393.

شريف، حميدرضا. «تعامل مدرس و دانشجو در کارگاه طراحي معماري»، در آموزش مهندسي ايران، ش 64 (زمستان 1393)، ص 23-38.

شيخ الرئيس، ابوعلي سينا. ترجمة قانون در طب، کتاب اول مباني و کليات طب، تحقيق و ترجمة عليرضا مسعودي، تهران: نشر مرسل، 1386.

ــــــــ . ترجمة قانون، ترجمة عبدالرحمن شرفکندي، ج1، تهران: سروش، 1389.

عبداللهزاده، محمدمهدي. معماري طبايع: پروردن رويکردي دربارة نسبت انسان و محيط مصنوع بر مبناي طبيعيات ابن سينا، پاياننامة دکتري معماري، تهران: دانشگاه شهيد بهشتي، دانشکده معماري و شهرسازي، 1395.

عينيفر، عليرضا و ديگران. «پرورش توانايي طراحي طراحان مبتدي معماري»، در هنرهاي زيبا، دورة 17، ش 4 (زمستان 1391)، ص 17-28.

گنجي، حمزه. روانشناسي تفاوتهاي فردي، تهران: نشر بعثت، 1392.

لاوسون، برايان. طراحان چگونه ميانديشند، ترجمة حميد نديمي، تهران: انتشارات دانشگاه شهيد بهشتي، 1392.

محمودي، سيداميرسعيد. «برنامهدهي معماري يک ضرورت براي طراحي»، در هنرهاي زيبا، ش 44 (زمستان 1389)، ص 77-85.

ــــــــ . «چالشهاي آموزش طراحي معماري در ايران»، در هنرهاي زيبا، ش 12 (زمستان 1381)، ص 70-79.

مصباح، محمدتقي. آموزش فلسفه، ج 2، 2 ج، تهران: سازمان تبليغات اسلامي، شرکت چاپ و نشر بين الملل، 1391.

مهدي، رضا و مجيد مهدي. «ارتقاي کيفيت آموزش دروس مهندسي از طريق تقويت رکن چهارم نظام ياددهيـ يادگيري»، در آموزش مهندسي ايران، ش 44 (زمستان 1388)، ص 17-35.

نديمي، حميد. «آموزش علوم مهندسي يا طراحي مهندسي: تأملي در آموزش مهندسي در ايران»، در آموزش مهندسي ايران، ش 56 (زمستان 1391)، ص 1-16.

نديمي، حميد. «آموزش معماري، ديروز امروز فردا»، در فصلنامة پژوهش و برنامهريزي در آموزش عالي، ش 13و14 (بهار و تابستان 1375)، ص 13-46.

وزارت علوم تحقيقات و فناوري، دفتر برنامهريزي آموزش عالي. رشتههاي مصوب، گروه هنر، کارشناسي پيوسته، مهندسي معماري، 1377.

وزارت علوم تحقيقات و فناوري. سرفصل مصوب دورة کارشناسي ناپيوستة مهندسي معماري.

Cross, Nigel. “The Nature and Nurture of Design Ability”, in Design Studies, Vol. 11, Issue 3 (1990), pp. 127-140.

Lawson, Bryan. How Designers Think, Elsevier, 2005.

Arnova, Mattias. “Reflections on Concept of Design Ability: Telling Apples from Pears”, in Learning and IT, Spring 2002. Department of Computer & Information Science, Linköpings universitet, Sweden.

Durling, David, et al. “Personality and Learning Preferences of Students in Design and Design-related Disciplines”, IDATER 96 Loughborough University, 1996, pp. 1-7.

www.buali.ir

www.crlt.umich.edu.com

www.Tabaye.ir

www.tabib-khorasan.ir

www.tandorostan.org

www.timpub.com